Тьюторство началось как неформальный метод образовательной помощи ещё в Древней Греции. Главной целью репетитора было передать знания учащемуся, чтобы помочь ему получить навыки в определённой области. В центре «Коррекция и развитие» реализуется дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа подготовки к школе для детей с задержкой психического развития. Воспитатель центра Наталия Сашина прошла обучение на базе Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра «Тьюторское сопровождение обучающихся с РАС», и поделилась полученными знаниями и опытом с коллегами. «Мы обсудили вопросы тьюторского сопровождения детей с РАС, особенности и специфику программы работы. Самый важный акцент в рамках семинара мы сделали на том, что тьютор должен в первую очередь добиться того, чтобы ребёнок ему полностью доверял, обращался к нему за помощью и получал от тьютора подсказки. Только так он сможет стать успешным и не бояться учиться и общаться со взрослыми и сверстниками», — отметила Наталья Сашина.  Задача тьютора — дать свободу мышления и действий, научить брать на себя ответственность, создать  благоприятную среду и объяснить, что каждое действие и бездействие имеет значение. Специалист в своей работе действует заодно с родителями ребёнка и воспитателем — обменивается наблюдениями, фиксирует положительные или отрицательные изменения в поведении и состоянии ребёнка, корректирует свою работу и образовательную программу в соответствии с ними.   Фото: https://www.astrobl.ru